Ce mardi 4 février 2025, le recteur Pierre-François MOURIER a fait le point sur la situation de l’académie Nancy-Metz, en prévision de la rentrée de septembre prochain. Le spectre des 4 000 suppressions de postes d’enseignants, un temps envisagées par le gouvernement précédent, s’éloigne, mais un constat s’impose tout de même : la baisse du nombre d’élèves entraînera une diminution du nombre de professeurs.
Selon les prévisions, au sein de l’académie Nancy-Metz, le premier degré enregistrera une baisse de 4 591 élèves, soit -2,5 % des effectifs, contre -1,49 % au niveau national, tandis que le second degré perdra 968 élèves, soit -0,6 %. Seuls les lycées professionnels devraient tirer leur épingle du jeu avec une hausse de 133 élèves prévue.
Dans l’académie, 64 postes seront « rendus » dans le premier degré, par le non-remplacement des départs à la retraite. Les retraits de professeurs seront faits en fonction du poids démographique de chaque département. Pour la Moselle, la perte sera de 30 postes, soit près de la moitié des suppressions totales.
Une diminution à relativiser pour le rectorat : alors que la moyenne nationale est de 6,16 professeurs pour 100 élèves, l’académie Nancy-Metz affichera un ratio de 6,27 professeurs pour 100 élèves. La baisse du nombre de professeurs s’accompagnera paradoxalement d’une hausse du taux d’encadrement. À la rentrée prochaine, la moyenne devrait donc être de 21 élèves par classe.
Les explications de Pierre-François MOURIER, recteur de la région académique Grand Est et recteur de l’académie de Nancy-Metz :
La carte des formations va également évoluer. De nouvelles formations vont voir le jour, comme un CAP « Intervention en maintenance technique des bâtiments » au lycée technique de Bitche, un CAP « Réalisation industrielle en chaudronnerie et soudage » Jean-Prouvé à Nancy, ou encore un CAP « Conducteur chauffeurs routiers » au lycée Pierre-Gilles de Gennes de Gérardmer. L’option « avionique » du baccalauréat professionnel « Métiers de l’aéronautique » de Mirecourt, peu attractive, fermera pour en contrepartie renforcer l’option « systèmes » qui trouve son public.
Une école plus inclusive
Pour aider les élèves en difficulté en 4ème et en 3ème, 18 équivalents temps plein supplémentaires, et 10 nouvelles sections ULIS ouvriront leurs portes. Dans le même temps, les équipes d’AESH seront renforcées avec une augmentation de 10 % des effectifs au sein de l’académie, grâce à l’ouverture de 2 000 nouveaux postes à l’échelle nationale.
« Nous sommes à un carrefour où nous allons réussir ou non l’école inclusive. Beaucoup de moyens ont été mis en place, mais ils ne suffisent pas à combler les besoins croissants. Il faut poursuivre nos efforts en matière de formation et d’accompagnement des professeurs », insiste Pierre-François MOURIER.
Ces nouveautés doivent s’inscrire dans une formation toujours plus poussée du personnel enseignant afin de proposer un accompagnement adapté aux élèves en situation de handicap ou ayant des besoins spécifiques. L’académie souhaite être « plus offensive » sur la formation CAPPEI (Certificat d’Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l’Éducation Inclusive). « On a besoin de plus d’enseignants avec cette certification », estime le recteur.
